Seit dem 11. Mai 2020 findet der Unterricht an der Bilingual School in Basel wieder als Pr\u00e4senzunterricht vor Ort im Schifferhaus in Kleinh\u00fcningen statt \u2013 unter hohen Schutz- und Hygienemassnahmen.<\/h2><\/div>Rund zwei Monate lang wurden die 90 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primar- und Sekundarstufe sowie die Kindergartenkinder digital unterrichtet. Jarrod Brauer, Schulleiter der Academia Bilingual School Basel, J\u00fcrgen Jaks, Lehrperson in der Klasse 4. und zwei Sch\u00fclerInnen der Primar- und Sekundarklasse halten R\u00fcckschau.<\/p>\n<\/div>
Lieber Jarrod, der Lockdown am 17. M\u00e4rz kam f\u00fcr uns alle sehr \u00fcberraschend. Inwiefern war deine Schule auf digitalen Unterricht vorbereitet? Und was musstest du mit deinem Team und der Lehrerschaft ad hoc organisieren?<\/h3><\/div>Wir hatten das Gl\u00fcck, dass wir auf den Lockdown vorbereitet waren. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten ihre Schulmaterialien und insbesondere ihre iPads schon mit nach Hause genommen, als am Nachmittag der Lockdown verk\u00fcndet wurde.<\/p>\n
Ein grosser Vorteil unserer Schule war, dass alle unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primar- und Sekundarstufe schon daran gew\u00f6hnt waren, iPads als Lehrmittel f\u00fcr eine breite Palette von F\u00e4chern zu nutzen. Wir binden ab der 3. Klasse pers\u00f6nliche iPads in den Unterricht ein, und projektbasiertes Lernen hatte in unserem p\u00e4dagogischen Konzept schon immer seinen Platz. Unsere kleineren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen zudem gelegentlich gemeinsame iPads im Unterricht.<\/p>\n
Irgendwann f\u00fchrten wir auch Microsoft Teams ein; die Einrichtung dauerte zwar ein paar Tage, aber dann funktionierte die Plattform ausserordentlich gut. Nat\u00fcrlich gab es im Laufe der Zeit einige Weiterbildungen f\u00fcr die Lehrerinnen und Lehrer, aber die Grundlagen wie der Austausch von Dokumenten, die Durchf\u00fchrung von Live-Chats und die Erstellung von Stundenpl\u00e4nen war relativ logisch und einfach.<\/p>\n<\/div>
Mit welchen Programmen habt ihr den digitalen Unterricht weitergef\u00fchrt? Wie hat dies funktioniert?<\/h3><\/div>Wir haben Microsoft Teams sowohl im Kindergarten als auch in der Primar- und Sekundarstufe eingesetzt und es hat sich als ein hervorragendes Tool erwiesen. Wir mussten einige Einschr\u00e4nkungen f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen ber\u00fccksichtigen, aber wir waren der Ansicht, dass auch die j\u00fcngeren Kinder Freude am Kontakt mit ihren Lehrpersonen haben w\u00fcrden. Im Kindergarten nutzten wir Microsoft Teams beispielsweise f\u00fcr Aktivit\u00e4ten zur Sprachentwicklung. Zeigen und erz\u00e4hlen, B\u00fccher anschauen und online singen waren zum Beispiel sehr beliebt. Uns war es wichtig, der Tatsache Rechnung zu tragen, dass Kinder genauso wie Erwachsene soziale Kontakte brauchen. So konnten wir daf\u00fcr sorgen, dass die Kinder etwas hatten, auf das sie sich tags\u00fcber freuen konnten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lieben ihre Lehrpersonen, und so war es eine Freude f\u00fcr alle, ein L\u00e4cheln zu sehen, wenn auch nur auf dem Bildschirm.<\/p>\n
In der Primarstufe haben wir schnell gemerkt, dass die Nutzung von Microsoft Teams von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine gewisse Reife verlangt, wenn sie erst einmal mit der Navigation der Plattform vertraut sind. Zeitweise war ein wenig Nachhilfe in Sachen Online-Etikette n\u00f6tig. Die Sch\u00fclerInnen einen ganzen Schultag lang online zu halten, erforderte auch eine entsprechende Anpassung f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen. Es gab klare Unterschiede zwischen dem Unterricht der oberen und dem Unterricht der unteren Sekundarstufe. Im Wesentlichen folgte aber der Unterricht in der Sekundarstufe dem normalen Stundenplan. Wir waren begeistert, als im Laufe der acht Wochen einige tolle projektbasierte Arbeiten eingereicht wurden.<\/p>\n
Nachdem ich eine Reihe von Plattformen getestet hatte, war ich insgesamt froh, dass wir Microsoft Teams als hocheffizientes Medium f\u00fcr unsere Schule gew\u00e4hlt haben.<\/p>\n
Abschliessend kann ich unserer Elterngruppe gar nicht genug danken. Ohne ihre Unterst\u00fctzung w\u00e4ren wir nicht in der Lage gewesen, das alles zu schaffen. Viele Eltern haben ihre Kinder unterst\u00fctzt, damit sie sich an die Zeitvorgaben halten konnten, haben sie motiviert, an Projekten zu arbeiten und diese auch fertigzustellen, w\u00e4hrend sie selbst mit Home-Office und anderen Verpflichtungen jonglierten. Diese Zeit ist eine grosse Herausforderung f\u00fcr uns alle!<\/p>\n<\/div>
Wie waren die Reaktionen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht?<\/h3><\/div>Durchweg positiv. Es war interessant zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht reagierten. Einige stellten sich der Herausforderung, eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden, wenn sie in den ersten ein bis zwei Wochen auf Schwierigkeiten gestossen waren. Andere brauchten zus\u00e4tzliche Ermutigung. Mit Sicherheit war es eine besondere Herausforderung f\u00fcr unsere neueren Deutsch- oder Englischlernenden. In dieser Hinsicht hatten wir Gl\u00fcck, dass Academia in F\u00f6rderlehrpersonen investiert hatte, so dass wir die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin bei Leseaufgaben, mit Korrekturen und bei Problemen gezielt unterst\u00fctzen konnten, oder Sch\u00fclerInnen einfach aus der Klasse herausnehmen konnten, um wesentliche Themen zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<\/div>
![](\"https:\/\/academia-group.ch\/wp-content\/uploads\/Junge_web.jpg\" "\\"Junge_web\\"")
<\/span><\/div>Fanden auch andere Projekte statt?<\/h3><\/div>Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
![](\"https:\/\/academia-group.ch\/wp-content\/uploads\/andrew-teoh-SnV63oz7D0M-unsplash_web.jpg\" "\\"andrew-teoh-SnV63oz7D0M-unsplash_web\\"")
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
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<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
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<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>
Autor<\/h6><\/div>
Rund zwei Monate lang wurden die 90 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primar- und Sekundarstufe sowie die Kindergartenkinder digital unterrichtet. Jarrod Brauer, Schulleiter der Academia Bilingual School Basel, J\u00fcrgen Jaks, Lehrperson in der Klasse 4. und zwei Sch\u00fclerInnen der Primar- und Sekundarklasse halten R\u00fcckschau.<\/p>\n<\/div>
Lieber Jarrod, der Lockdown am 17. M\u00e4rz kam f\u00fcr uns alle sehr \u00fcberraschend. Inwiefern war deine Schule auf digitalen Unterricht vorbereitet? Und was musstest du mit deinem Team und der Lehrerschaft ad hoc organisieren?<\/h3><\/div>Wir hatten das Gl\u00fcck, dass wir auf den Lockdown vorbereitet waren. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten ihre Schulmaterialien und insbesondere ihre iPads schon mit nach Hause genommen, als am Nachmittag der Lockdown verk\u00fcndet wurde.<\/p>\n
Ein grosser Vorteil unserer Schule war, dass alle unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primar- und Sekundarstufe schon daran gew\u00f6hnt waren, iPads als Lehrmittel f\u00fcr eine breite Palette von F\u00e4chern zu nutzen. Wir binden ab der 3. Klasse pers\u00f6nliche iPads in den Unterricht ein, und projektbasiertes Lernen hatte in unserem p\u00e4dagogischen Konzept schon immer seinen Platz. Unsere kleineren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen zudem gelegentlich gemeinsame iPads im Unterricht.<\/p>\n
Irgendwann f\u00fchrten wir auch Microsoft Teams ein; die Einrichtung dauerte zwar ein paar Tage, aber dann funktionierte die Plattform ausserordentlich gut. Nat\u00fcrlich gab es im Laufe der Zeit einige Weiterbildungen f\u00fcr die Lehrerinnen und Lehrer, aber die Grundlagen wie der Austausch von Dokumenten, die Durchf\u00fchrung von Live-Chats und die Erstellung von Stundenpl\u00e4nen war relativ logisch und einfach.<\/p>\n<\/div>
Mit welchen Programmen habt ihr den digitalen Unterricht weitergef\u00fchrt? Wie hat dies funktioniert?<\/h3><\/div>Wir haben Microsoft Teams sowohl im Kindergarten als auch in der Primar- und Sekundarstufe eingesetzt und es hat sich als ein hervorragendes Tool erwiesen. Wir mussten einige Einschr\u00e4nkungen f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen ber\u00fccksichtigen, aber wir waren der Ansicht, dass auch die j\u00fcngeren Kinder Freude am Kontakt mit ihren Lehrpersonen haben w\u00fcrden. Im Kindergarten nutzten wir Microsoft Teams beispielsweise f\u00fcr Aktivit\u00e4ten zur Sprachentwicklung. Zeigen und erz\u00e4hlen, B\u00fccher anschauen und online singen waren zum Beispiel sehr beliebt. Uns war es wichtig, der Tatsache Rechnung zu tragen, dass Kinder genauso wie Erwachsene soziale Kontakte brauchen. So konnten wir daf\u00fcr sorgen, dass die Kinder etwas hatten, auf das sie sich tags\u00fcber freuen konnten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lieben ihre Lehrpersonen, und so war es eine Freude f\u00fcr alle, ein L\u00e4cheln zu sehen, wenn auch nur auf dem Bildschirm.<\/p>\n
In der Primarstufe haben wir schnell gemerkt, dass die Nutzung von Microsoft Teams von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine gewisse Reife verlangt, wenn sie erst einmal mit der Navigation der Plattform vertraut sind. Zeitweise war ein wenig Nachhilfe in Sachen Online-Etikette n\u00f6tig. Die Sch\u00fclerInnen einen ganzen Schultag lang online zu halten, erforderte auch eine entsprechende Anpassung f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen. Es gab klare Unterschiede zwischen dem Unterricht der oberen und dem Unterricht der unteren Sekundarstufe. Im Wesentlichen folgte aber der Unterricht in der Sekundarstufe dem normalen Stundenplan. Wir waren begeistert, als im Laufe der acht Wochen einige tolle projektbasierte Arbeiten eingereicht wurden.<\/p>\n
Nachdem ich eine Reihe von Plattformen getestet hatte, war ich insgesamt froh, dass wir Microsoft Teams als hocheffizientes Medium f\u00fcr unsere Schule gew\u00e4hlt haben.<\/p>\n
Abschliessend kann ich unserer Elterngruppe gar nicht genug danken. Ohne ihre Unterst\u00fctzung w\u00e4ren wir nicht in der Lage gewesen, das alles zu schaffen. Viele Eltern haben ihre Kinder unterst\u00fctzt, damit sie sich an die Zeitvorgaben halten konnten, haben sie motiviert, an Projekten zu arbeiten und diese auch fertigzustellen, w\u00e4hrend sie selbst mit Home-Office und anderen Verpflichtungen jonglierten. Diese Zeit ist eine grosse Herausforderung f\u00fcr uns alle!<\/p>\n<\/div>
Wie waren die Reaktionen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht?<\/h3><\/div>Durchweg positiv. Es war interessant zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht reagierten. Einige stellten sich der Herausforderung, eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden, wenn sie in den ersten ein bis zwei Wochen auf Schwierigkeiten gestossen waren. Andere brauchten zus\u00e4tzliche Ermutigung. Mit Sicherheit war es eine besondere Herausforderung f\u00fcr unsere neueren Deutsch- oder Englischlernenden. In dieser Hinsicht hatten wir Gl\u00fcck, dass Academia in F\u00f6rderlehrpersonen investiert hatte, so dass wir die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin bei Leseaufgaben, mit Korrekturen und bei Problemen gezielt unterst\u00fctzen konnten, oder Sch\u00fclerInnen einfach aus der Klasse herausnehmen konnten, um wesentliche Themen zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Fanden auch andere Projekte statt?<\/h3><\/div>Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
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Autor<\/h6><\/div>
Wir hatten das Gl\u00fcck, dass wir auf den Lockdown vorbereitet waren. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten ihre Schulmaterialien und insbesondere ihre iPads schon mit nach Hause genommen, als am Nachmittag der Lockdown verk\u00fcndet wurde.<\/p>\n
Ein grosser Vorteil unserer Schule war, dass alle unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Primar- und Sekundarstufe schon daran gew\u00f6hnt waren, iPads als Lehrmittel f\u00fcr eine breite Palette von F\u00e4chern zu nutzen. Wir binden ab der 3. Klasse pers\u00f6nliche iPads in den Unterricht ein, und projektbasiertes Lernen hatte in unserem p\u00e4dagogischen Konzept schon immer seinen Platz. Unsere kleineren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen zudem gelegentlich gemeinsame iPads im Unterricht.<\/p>\n
Irgendwann f\u00fchrten wir auch Microsoft Teams ein; die Einrichtung dauerte zwar ein paar Tage, aber dann funktionierte die Plattform ausserordentlich gut. Nat\u00fcrlich gab es im Laufe der Zeit einige Weiterbildungen f\u00fcr die Lehrerinnen und Lehrer, aber die Grundlagen wie der Austausch von Dokumenten, die Durchf\u00fchrung von Live-Chats und die Erstellung von Stundenpl\u00e4nen war relativ logisch und einfach.<\/p>\n<\/div>
Mit welchen Programmen habt ihr den digitalen Unterricht weitergef\u00fchrt? Wie hat dies funktioniert?<\/h3><\/div>Wir haben Microsoft Teams sowohl im Kindergarten als auch in der Primar- und Sekundarstufe eingesetzt und es hat sich als ein hervorragendes Tool erwiesen. Wir mussten einige Einschr\u00e4nkungen f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen ber\u00fccksichtigen, aber wir waren der Ansicht, dass auch die j\u00fcngeren Kinder Freude am Kontakt mit ihren Lehrpersonen haben w\u00fcrden. Im Kindergarten nutzten wir Microsoft Teams beispielsweise f\u00fcr Aktivit\u00e4ten zur Sprachentwicklung. Zeigen und erz\u00e4hlen, B\u00fccher anschauen und online singen waren zum Beispiel sehr beliebt. Uns war es wichtig, der Tatsache Rechnung zu tragen, dass Kinder genauso wie Erwachsene soziale Kontakte brauchen. So konnten wir daf\u00fcr sorgen, dass die Kinder etwas hatten, auf das sie sich tags\u00fcber freuen konnten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lieben ihre Lehrpersonen, und so war es eine Freude f\u00fcr alle, ein L\u00e4cheln zu sehen, wenn auch nur auf dem Bildschirm.<\/p>\n
In der Primarstufe haben wir schnell gemerkt, dass die Nutzung von Microsoft Teams von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine gewisse Reife verlangt, wenn sie erst einmal mit der Navigation der Plattform vertraut sind. Zeitweise war ein wenig Nachhilfe in Sachen Online-Etikette n\u00f6tig. Die Sch\u00fclerInnen einen ganzen Schultag lang online zu halten, erforderte auch eine entsprechende Anpassung f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen. Es gab klare Unterschiede zwischen dem Unterricht der oberen und dem Unterricht der unteren Sekundarstufe. Im Wesentlichen folgte aber der Unterricht in der Sekundarstufe dem normalen Stundenplan. Wir waren begeistert, als im Laufe der acht Wochen einige tolle projektbasierte Arbeiten eingereicht wurden.<\/p>\n
Nachdem ich eine Reihe von Plattformen getestet hatte, war ich insgesamt froh, dass wir Microsoft Teams als hocheffizientes Medium f\u00fcr unsere Schule gew\u00e4hlt haben.<\/p>\n
Abschliessend kann ich unserer Elterngruppe gar nicht genug danken. Ohne ihre Unterst\u00fctzung w\u00e4ren wir nicht in der Lage gewesen, das alles zu schaffen. Viele Eltern haben ihre Kinder unterst\u00fctzt, damit sie sich an die Zeitvorgaben halten konnten, haben sie motiviert, an Projekten zu arbeiten und diese auch fertigzustellen, w\u00e4hrend sie selbst mit Home-Office und anderen Verpflichtungen jonglierten. Diese Zeit ist eine grosse Herausforderung f\u00fcr uns alle!<\/p>\n<\/div>
Wie waren die Reaktionen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht?<\/h3><\/div>Durchweg positiv. Es war interessant zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht reagierten. Einige stellten sich der Herausforderung, eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden, wenn sie in den ersten ein bis zwei Wochen auf Schwierigkeiten gestossen waren. Andere brauchten zus\u00e4tzliche Ermutigung. Mit Sicherheit war es eine besondere Herausforderung f\u00fcr unsere neueren Deutsch- oder Englischlernenden. In dieser Hinsicht hatten wir Gl\u00fcck, dass Academia in F\u00f6rderlehrpersonen investiert hatte, so dass wir die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin bei Leseaufgaben, mit Korrekturen und bei Problemen gezielt unterst\u00fctzen konnten, oder Sch\u00fclerInnen einfach aus der Klasse herausnehmen konnten, um wesentliche Themen zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Fanden auch andere Projekte statt?<\/h3><\/div>Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>
Autor<\/h6><\/div>
Wir haben Microsoft Teams sowohl im Kindergarten als auch in der Primar- und Sekundarstufe eingesetzt und es hat sich als ein hervorragendes Tool erwiesen. Wir mussten einige Einschr\u00e4nkungen f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen ber\u00fccksichtigen, aber wir waren der Ansicht, dass auch die j\u00fcngeren Kinder Freude am Kontakt mit ihren Lehrpersonen haben w\u00fcrden. Im Kindergarten nutzten wir Microsoft Teams beispielsweise f\u00fcr Aktivit\u00e4ten zur Sprachentwicklung. Zeigen und erz\u00e4hlen, B\u00fccher anschauen und online singen waren zum Beispiel sehr beliebt. Uns war es wichtig, der Tatsache Rechnung zu tragen, dass Kinder genauso wie Erwachsene soziale Kontakte brauchen. So konnten wir daf\u00fcr sorgen, dass die Kinder etwas hatten, auf das sie sich tags\u00fcber freuen konnten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lieben ihre Lehrpersonen, und so war es eine Freude f\u00fcr alle, ein L\u00e4cheln zu sehen, wenn auch nur auf dem Bildschirm.<\/p>\n
In der Primarstufe haben wir schnell gemerkt, dass die Nutzung von Microsoft Teams von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine gewisse Reife verlangt, wenn sie erst einmal mit der Navigation der Plattform vertraut sind. Zeitweise war ein wenig Nachhilfe in Sachen Online-Etikette n\u00f6tig. Die Sch\u00fclerInnen einen ganzen Schultag lang online zu halten, erforderte auch eine entsprechende Anpassung f\u00fcr die verschiedenen Altersgruppen. Es gab klare Unterschiede zwischen dem Unterricht der oberen und dem Unterricht der unteren Sekundarstufe. Im Wesentlichen folgte aber der Unterricht in der Sekundarstufe dem normalen Stundenplan. Wir waren begeistert, als im Laufe der acht Wochen einige tolle projektbasierte Arbeiten eingereicht wurden.<\/p>\n
Nachdem ich eine Reihe von Plattformen getestet hatte, war ich insgesamt froh, dass wir Microsoft Teams als hocheffizientes Medium f\u00fcr unsere Schule gew\u00e4hlt haben.<\/p>\n
Abschliessend kann ich unserer Elterngruppe gar nicht genug danken. Ohne ihre Unterst\u00fctzung w\u00e4ren wir nicht in der Lage gewesen, das alles zu schaffen. Viele Eltern haben ihre Kinder unterst\u00fctzt, damit sie sich an die Zeitvorgaben halten konnten, haben sie motiviert, an Projekten zu arbeiten und diese auch fertigzustellen, w\u00e4hrend sie selbst mit Home-Office und anderen Verpflichtungen jonglierten. Diese Zeit ist eine grosse Herausforderung f\u00fcr uns alle!<\/p>\n<\/div>
Wie waren die Reaktionen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht?<\/h3><\/div>Durchweg positiv. Es war interessant zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht reagierten. Einige stellten sich der Herausforderung, eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden, wenn sie in den ersten ein bis zwei Wochen auf Schwierigkeiten gestossen waren. Andere brauchten zus\u00e4tzliche Ermutigung. Mit Sicherheit war es eine besondere Herausforderung f\u00fcr unsere neueren Deutsch- oder Englischlernenden. In dieser Hinsicht hatten wir Gl\u00fcck, dass Academia in F\u00f6rderlehrpersonen investiert hatte, so dass wir die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin bei Leseaufgaben, mit Korrekturen und bei Problemen gezielt unterst\u00fctzen konnten, oder Sch\u00fclerInnen einfach aus der Klasse herausnehmen konnten, um wesentliche Themen zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Fanden auch andere Projekte statt?<\/h3><\/div>Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
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Durchweg positiv. Es war interessant zu sehen, wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf den Online-Unterricht reagierten. Einige stellten sich der Herausforderung, eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden, wenn sie in den ersten ein bis zwei Wochen auf Schwierigkeiten gestossen waren. Andere brauchten zus\u00e4tzliche Ermutigung. Mit Sicherheit war es eine besondere Herausforderung f\u00fcr unsere neueren Deutsch- oder Englischlernenden. In dieser Hinsicht hatten wir Gl\u00fcck, dass Academia in F\u00f6rderlehrpersonen investiert hatte, so dass wir die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weiterhin bei Leseaufgaben, mit Korrekturen und bei Problemen gezielt unterst\u00fctzen konnten, oder Sch\u00fclerInnen einfach aus der Klasse herausnehmen konnten, um wesentliche Themen zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Fanden auch andere Projekte statt?<\/h3><\/div>Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>
Autor<\/h6><\/div>
Wir haben einige schulweite Sport- und Kunstprojekte auf die Beine gestellt. Herr Locker und Herr Lorenz haben beschlossen, uns mit einigen k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4ten auf Trab zu halten, bei denen man genug Kilometer sammeln musste, um einmal quer durch die Schweiz laufen. Diese Mission wurde erf\u00fcllt, w\u00fcrde ich sagen. Frau Berger entwickelte ein Projekt zu einem Naturkunstportfolio. Das war grossartig und wir hatten einige h\u00fcbsche Beitr\u00e4ge aus verschiedenen Altersgruppen.<\/p>\n<\/div>
Lieber J\u00fcrgen, von einem Tag auf den anderen wurde die Schule quasi ausquartiert und fand bei jedem\/r einzelnen Zuhause statt. Wie hast du es geschafft, deinen Unterricht so schnell zu digitalisieren und nahtlos weiterzumachen?<\/h3><\/div>J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>
Autor<\/h6><\/div>
J\u00fcrgen Jaks: Als der Lockdown begann haben wir uns erst intensiv darauf vorbereitet, das heisst, wir haben uns online per Videochat getroffen und die verschiedenen M\u00f6glichkeiten besprochen, ausprobiert, verglichen. Da gab es viel f\u00fcr mich zu lernen. Ich hatte das Gl\u00fcck, dass Kollegen den Bildschirm mit mir teilen und mir Vorgehensweisen zeigen konnten. Ohne diese geduldige Hilfe, w\u00e4re ich nicht so rasch damit klargekommen.<\/p>\n<\/div>
Was war anders beim Unterrichten \/ im Unterricht?<\/h3><\/div>Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
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Autor<\/h6><\/div>
Ich merkte an den Kommentaren der Kinder, dass sie mich vermissten und unsicher waren, wie der Kontakt zwischen uns wohl sein w\u00fcrde. So haben sich einige Kinder von mir abends verabschiedet, wenn sie zu Bett gingen und mich morgens begr\u00fcsst, als sie wieder aufgestanden sind. Dann wurde ich gefragt, wie es mir geht, es wurden mehr pers\u00f6nliche Fragen gestellt, als der Schulrahmen fehlte.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was waren die gr\u00f6ssten Herausforderungen im virtuellen Klassenzimmer? Gibt es Unterschiede zu Unterricht auf der Primarstufe verglichen mit der Sekundarstufe? Inwiefern?<\/h3><\/div>Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
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Autor<\/h6><\/div>
Die gr\u00f6sste Herausforderung f\u00fcr mich war, als sich die Kinder gegenseitig ausgeschaltet haben. Schliesslich habe ich gelernt, wie das zu verhindern ist. Die st\u00e4ndige Anpassung an die digitalen M\u00f6glichkeiten erforderte von mir eine neue Flexibilit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>
Was hast du positiv erlebt beim Online-Unterricht? Was funktioniert besser? Was weniger gut?<\/h3><\/div>Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>
Autor<\/h6><\/div>
Positiv habe ich erlebt, dass die Kinder ernsthaft bei der Sache waren und ihre Aufgaben nach bestem K\u00f6nnen erledigten. Das ist ganz sicher der grossen Unterst\u00fctzung von zu Hause zu verdanken, auch das habe ich positiv erlebt, wenn ich einzelne Eltern im kurzen Gespr\u00e4ch erlebt habe. Aber es wurde auch deutlich, dass der Online-Unterricht nicht die pers\u00f6nliche Begegnung zwischen Lehrern und Sch\u00fclern ersetzt, das p\u00e4dagogische Wirken findet zwischen den Menschen statt.<\/p>\n<\/div>
Was sind die \u00abLessons learned\u00bb? Und gibt es allenfalls Medien oder Techniken, die du auch im Pr\u00e4senzunterricht als Erg\u00e4nzung weiterhin benutzen wollt?<\/h3><\/div>Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n
Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n
Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n
Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div>
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Autor<\/h6><\/div>
Ich habe die einzelnen Lernapps sch\u00e4tzen gelernt und sie als Bereicherung empfunden. In Zukunft werde ich diese sicher weiterhin einsetzen, da sie eine gute Erg\u00e4nzung bieten k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div>Beatrice besucht zur Zeit die 8. Sekundarklasse und Nikolas die 4. Primarklasse der Academia Bilingual School.<\/em><\/p>\n<\/div> Beatrice: W\u00e4hrend des Online-Unterrichts waren unsere Tage mit Arbeit ausgef\u00fcllt, von der ersten bis zur letzten Unterrichtsstunde. Wir haben uns \u00fcblicherweise mit unseren Lehrpersonen \u00fcber Zoom oder Microsoft Teams getroffen, um unsere Arbeitsauftr\u00e4ge und die Erkl\u00e4rungen dazu zu erhalten. Diese Arbeiten sollten dann meistens bis Ende der Woche erledigt werden. Ab dann arbeiteten wir bis zum Ende der Unterrichtsstunde an unseren Aufgaben. Dann war es uns \u00fcberlassen. Ich pers\u00f6nlich versuchte, alle meine Aufgaben zu erledigen, sobald ich sie erhalten hatte. Dadurch musste ich bis ungef\u00e4hr Mittwoch ziemlich viel arbeiten, hatte es dann aber w\u00e4hrend der restlichen Tage etwas lockerer. F\u00fcr die zus\u00e4tzlichen Unterrichtsstunden wie Kunst, Musik und Sport sollten wir etwas machen, das zum Thema passt. Zum Beispiel etwas zeichnen, etwas \u00fcber das Filme machen lernen oder rausgehen, joggen. Ich pers\u00f6nlich mochte es sehr gerne, wenn uns unser Sportlehrer Aufgaben gab, die wir bew\u00e4ltigen sollten, z.B. eine Toilettenpapierrolle mit den F\u00fcssen jonglieren.<\/p>\n Nikolas: Ich habe jeden Tag um 8.15 Uhr mit den vom Vortag \u00fcbriggebliebenen Hausaufgaben angefangen, bis um 9 Uhr. Dann hat mich meine Lehrperson kontaktiert und wir haben uns eine halbe bis eine Stunde lang besprochen. Um 10 Uhr gab es eine Pause von 20 Minuten. Danach habe ich bis Mittag selbst\u00e4ndig gearbeitet. Gegen Ende des Schultages habe ich nochmals mit meiner Lehrperson R\u00fccksprache gehalten, um offene Fragen zu kl\u00e4ren. Ich habe mit Franz\u00f6sisch, Kunst und Musik weitergemacht, aber nicht so sehr mit Sport. Ich habe einfach lange Spazierg\u00e4nge mit meiner Familie unternommen.<\/p>\n<\/div> Beatrice: Ich glaube, dass w\u00e4hrend des Online-Unterrichts die Menge der Aufgaben erh\u00f6ht wurde, um uns auf Kurs zu halten. Letztendlich denke ich, dass wir gleich viel gelernt haben. Ich finde, dass es zuhause schwieriger war, sich zu konzentrieren, und manchmal war es auch schwieriger zu verstehen, was wir gemacht haben, aber die Lehrpersonen waren immer bereit, Fragen zu beantworten, auch an den Wochenenden. Dadurch wurde der Online-Unterricht im Laufe der Wochen immer besser. Es hat ein bisschen holprig angefangen, wurde dann aber schnell besser.<\/p>\n Nikolas: Ich habe im Online-Unterricht etwas weniger gelernt, da ich keine Gruppenarbeit mit meinen Freunden machen konnte.<\/p>\n<\/div> Beatrice: Ich habe es wirklich genossen, dass wir alle mehr Ruhe hatten, wir sind sp\u00e4ter ins Bett gegangen, aber auch sp\u00e4ter aufgestanden, was gut war. Ich fand auch gut, dass es in dieser Zeit nicht viele Pr\u00fcfungen gab, wobei wir dann, kaum waren wir wieder in der Schule, haufenweise Pr\u00fcfungen schreiben mussten. Ich habe meine Klassenkameraden sehr vermisst, und auch das gemeinsame Lernen. Zuhause musste man letztendlich immer alleine lernen. Auch wenn selbst\u00e4ndiges Lernen gut ist, habe ich die Gruppenarbeit sehr vermisst. Alles in allem denke ich, es war eine ganz lustige Erfahrung, aber ich hoffe, dass ich das nicht nochmals machen muss.<\/p>\n Nikolas: Ich fand es gut, weil ich so viel freie Zeit hatte. Manchmal musste ich gar keinen Unterricht machen, weil ich schon alle Aufgaben erledigt hatte. Ich habe nicht immer Zusatzaufgaben bekommen. Ich habe die Schule aber schon vermisst, vor allem die hausgemachten Pouletschnitzel von Herrn Altherr, unserem Koch. ????<\/p>\n<\/div> Beatrice: Ich freue mich, wieder alle meine Freunde in der Schule zu sehen. Ich sch\u00e4tze es, dass wir uns jetzt wieder pers\u00f6nlich treffen k\u00f6nnen. Lernen in der Schule ist so viel besser. Wenn jemand eine Frage hat, kann der Lehrer sie sofort beantworten, so dass man sie besser verstehen kann. Wir haben jetzt nur noch drei Wochen Schule, aber ich muss sagen, dass das letzte Schuljahr wie im Flug vergangen ist, obwohl so viel passiert ist.<\/p>\n Nikolas: Ich bin froh, dass ich das iPad nicht mehr so oft benutzen muss.<\/p>\n<\/div> Vielen Dank, dass ihr eure Erfahrungen mit uns teilt, so k\u00f6nnen wir voneinander lernen und profitieren. Wir w\u00fcnschen allen viel Spass und Erfolg beim Weiterlernen. Deine Academia Bilingual School Basel.<\/p>\n<\/div>Wie habt ihr die Umstellung auf den digitalen Unterricht erlebt? K\u00f6nnt ihr uns beschreiben, wie ein Unterrichtstag abgelaufen ist?<\/h3><\/div>
Hast du gleich oder weniger gut oder sogar besser gelernt?<\/h3><\/div>
Was hat dir besonders gut gefallen? Was hast du vermisst?<\/h3><\/div>
<\/span><\/div>Was sch\u00e4tzt du nun wieder am Unterricht an der Schule?<\/h3><\/div>
Autor<\/h6><\/div>